Resultados para: «partes-del-oido»
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oído?
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· Ficha de clase
¡Celebremos la diversidad cultural!
Este baile es representativo del estado de Hidalgo, pero principalmente es parte de la identidad de la región Huasteca.
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· Ficha de clase
¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!
Tampoco nuestro sexo ni la familia de la que formamos parte.
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· Ficha de clase
¡En peligro, cuidémoslas!
Según su visión del mundo, la tierra no es sólo un recurso para subsistir, sino que es parte de su forma de ser, de pensar
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· Ficha de clase
La diversidad nos enriquece
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A partir del minuto 24:56 al 26:58
Recuerda platicar del tema de este día con tu mamá,
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· Ficha de clase
Respetamos nuestras ideas
Aprendizaje esperado:
identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones
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· Ficha de clase
Rechazamos la discriminación
Con ayuda del fuerte pico de Mamá, Parlanchina consiguió sacar su pico de ahí, pero ¡gran susto que se había dado!
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· Ficha de clase
Reconocemos lo que nos hace daño
Los padres de los niños hablaron con la directora para que pudieran ingresar a la escuela, después de escuchar a los padres
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· Ficha de clase
La justicia es imprescindible en nuestra vida
Es que la reparación del daño causado es una parte importante de hacer justicia.
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· Ficha de clase
Los roles de género y los conflictos
Los roles de género y los conflictos
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· Ficha de clase
Mujeres y hombres: somos iguales
¿Un rol podría ser cuando en un juego de básquetbol una parte del equipo defiende la canasta y otros se encargan de encestar
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· Ficha de clase
Acciones para resolver los conflictos de forma no violenta
Acciones para resolver los conflictos de forma no violenta
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· Ficha de clase
Los conflictos están presentes todo el tiempo
del viento se levantaba el castillo del reino de Amoripaz.
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· Ficha de clase
Respetar las normas y las reglas nos beneficia a todas y todos
parte de la calle que nos corresponde.
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· Ficha de clase
Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños
Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños
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· Ficha de clase
Nos organizamos para atender las necesidades comunes
que vivimos, con la cultura, es decir con la forma de ser, pensar y actuar de las personas del lugar, así como de los espacios
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