Contenido · Ficha de clase

Organizo mi tiempo

Si lo hay, anota el nombre.

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La programación

Énfasis: Identificar y comparar el tiempo de una programación. (1/2).

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Alimentación y salud

uno, el 20.

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Registros incompletos

Es el 10. ¿Qué número tienes? ¡el mismo! ¡bien! ahora resuelve el de la fresa.

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¡Bien protegidos!

En el caso que ambos dijeron su resultado correcto, entonces gana el que tenga el resultado mayor y se queda con las dos

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¿Con o sin calculadora?

Observa cuando multiplicas una cifra por un número como 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 o 90, pues el resultado es como el

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Para qué sirven las multiplicaciones

Ahora resuelve el cuadro de la pág. 22 y sigue la explicación, para ver si los resultados que tienes son los mismos o identifica

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Lotería al revés

Primero observa el ejemplo que te dan en el libro.

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Jugar y multiplicar

un número, el jugador 1 debe decir el resultado, si está bien el resultado, quien encuentre primero la mosca con ese número

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¡Sin faltantes!

El primer factor es el número de tráileres que es 3 y el segundo factor el número de ruedas por tráiler que es 10 ¿Cómo queda

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¡Sin faltantes!

El primer factor es el número de tráileres que es 3 y el segundo factor el número de ruedas por tráiler que es 10 ¿Cómo queda

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Armar multiplicaciones

Si buscaste el 8 en forma horizontal, entonces debes buscar el 7 en forma vertical y el resultado es el mismo para 7 x 8

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Lotería de multiplicaciones

El ganador será el primero que marque todas las casillas de su cartilla y al hacerlo grita ¡lotería!

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Números quitadores

Materiales: 1 tablero con 20 casillas de colores, (puedes hacer el propio, con plumones en una cartulina o más

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Los animales de la selva

Observa que cada vagón tiene números de tres cifras y el juego consiste en tirar el decaedro y el número que salga, restárselo

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