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Preguntas y guiones en una entrevistal

2.- ¿Cómo conoció la gastronomía de Huichapan? 3.- ¿Cuáles son los platillos más representativos de este lugar?

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Estrategias para una buena evaluación

Recuerda que esto te servirá más adelante para comprobar si tus estrategias son las correctas cuando contestas un examen. 2.

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

Actividad 2. Abre tu libro de texto de español en la página 59 y lee con atención las preguntas.

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Cuento 1“La tinta roja” Cuento 2“El retrato oval” Cuento 3“El mensajero de la muerte” Descripción de los personajes.

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Lengua Materna

2.- ¿Qué son las preguntas abiertas y las preguntas cerradas?

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Un programa de radio (repaso)

Para elaborar las cápsulas informativas consultamos fuentes primarias, secundarias y terciarias.

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¡Este cuento sí que da miedo!

Español Libro de Primaria Grado 6° .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos :.

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¡A jugar!

¿Cómo piensas que puedes explicarle a un niño de primero de primaria un juego que les pueda gustar?

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Elaboro un manual

Paso 2.

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Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Actividad 2 Observa el ejemplo de un manual, observa que es muy sencillo y puede ser un modelo para el que estás construyendo

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Principales características del relato histórico I

Actividad 2 Realiza la lectura de un fragmento del primer capítulo de Apuntes sobre la vida militar de Francisco Villa, de

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Cuándo formal, cuándo informal

Actividad 2 En el siguiente texto observa las palabra subrayadas, ¿Sabes a qué se refieren?

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¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!

Actividad 2 Llegó el momento de responder, a manera de recapitulación, las cuatro preguntas que sugiere tu libro de texto

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Puro drama y puro cuento… el inicio.

Actividad 2 En tu cuaderno, escribe las respuesta a las siguientes preguntas. ¿A qué ámbito pertenece la lectura?

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La milpa como herencia ancestral

El sembrador y su familia calculan las semillas y el número de sembradores que van a necesitar para trabajar. 2.

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