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Sesión 4. Para terminar. La lucha social y política desde una postura no violenta

La lucha social y política desde una postura no violenta

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Sesión 4. Puntos que informan

Puntos que informan

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Sesión 5. Investiga, reflexiona y toma postura

Investiga, reflexiona y toma postura

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Sesión 3. El acceso a la información como un derecho fundamental

La obligación de las autoridades de rendir cuentas, informar y actuar con transparencia

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Sesión 3. El pensamiento crítico para decidir

Una postura asertiva y crítica

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Sesión 3: El pensamiento crítico y la adolescencia

El pensamiento crítico y la adolescencia << Sesión 2 << Una postura asertiva y crítica

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Sesión 2. Manos a la obra. Legitimidad de las autoridades en la democracia

La obligación de las autoridades de rendir cuentas, informar y actuar con transparencia

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Sesión 2. Manos a la obra. Para decidir sin presiones y con asertividad

Una postura asertiva y crítica

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Sesión 2: Expresión de sentimientos y asertividad

Expresión de sentimientos y asertividad << Sesión 1 << Una postura asertiva y crítica

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Todas las opiniones cuentan

Conoce las características de una opinión informada.

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Tomo decisiones informadas y autónomas relativas a mi vida

Tomo decisiones informadas y autónomas relativas a mi vida

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Secuencia 19. La postura crítica ante los hechos históricos: discusión entre el fin del mundo bipolar

La postura crítica ante los hechos históricos: discusión entre el fin del mundo bipolar

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Secuencia 5. Toma de decisiones y comprensión crítica

Toma de decisiones y comprensión crítica << - << Una postura asertiva y crítica

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Secuencias 1 y 4. Potencialidades de la adolescencia para la reflexión ética

la reflexión ética << - << Ser adolescente: tener una identidad El derecho a la libertad y sus desafíos Construyó una postura

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Sesión 2. Las autoridades y su obligación de rendir cuentas

Las autoridades y su obligación de rendir cuentas << Sesión 2 << La obligación de la autoridades de rendir cuentas, informar

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