Contenido · Ficha de clase

Una experiencia fantástica

I was happy to visit them because they are very nice to me.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

I can read the questions one by one and you answer them with me. - ¿Te parece si yo te hago las preguntas una por una y tú

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Un museo en casa

I have some information here about the Museum. Let’s read it and you can choose which topic is better for you.

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Paso a paso

I don´t think he read the manual. No creo que él haya leído el manual. Well, guess what?

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Cómo me veo y qué puedo hacer

I can run. – Yo puedo correr. He can jump. - Él puede brincar. She can sing. - Ella puede cantar.

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¿Cómo buscar información confiable en internet?

Pues, la red es como en la vida cotidiana, no es buena idea aceptar regalos de extraños.

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¡La palabra clave es el mole!

Ahora sí puedo decirte en donde podemos encontrar la información, en la Enciclopedia de Historia de los alimentos, Tomo I,

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Las fuentes de información y sus partes

en ocasiones se cae en el error de que las tres cosas son sinónimos, sin embargo, todo escritor sabe que no lo son.

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Cómo elaborar y difundir un producto final de investigación

Es importante que el producto final sea real, contextualizado y público, ya que al incluir a toda la comunidad educativa

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Leyendas y lectura, aprendemos de la cultura maya

Que la leyenda, una parte es real y la otra parte es ficticia o imaginaria.

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Escribamos fábulas y refranes. El arte de escribir

¡Gira ruleta para elegir el lugar donde ocurrirá todo y cae en “bosque” Érase una vez una ardilla

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Mis ideas

Una analogía es comparar una cosa real con un texto, pero no nada más aplica con los textos.

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Notas de exposición y/o mis emociones

El miedo es lo que experimentamos ante un peligro real, como en un sismo.

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Los refranes y las fábulas

Referencia: Adaptación del texto “Por la boca muere el pez” del blog Tío Carlos producciones I.

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Textos informativos: textos argumentativos

polémico, ca. 1. Perteneciente o relativo a la polémica. 2.

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