Contenido · Ficha de clase

Fíjate en el modo

Como ves, terminan en ar e ir, y así resulta muy sencillo identificarlos.

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Participo y corrijo

Pablo se dejó llevar por sus emociones y no reguló su conducta, lo cual terminó por perjudicarlo.

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Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social

Te proponemos que termines las siguientes oraciones con tus propias palabras.

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Érase una vez un narrador...

Para terminar, verás cuales son las características del narrador testigo, con base en La verdad sobre el caso del

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Adivina cómo soy

desempeñar dos papeles dentro de la historia; por ejemplo: quien en un principio se presenta como el ser amado puede terminar

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Deshilando la trama

Cuando terminas de leer una historia, no falta la persona con gran interés, que te pregunte: “¿Y de qué se trata?”.

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Borrador en el que se contrasten dos ideas sobre un mismo malestar

El Reto de Hoy: Termina de elaborar tu borrador del texto y, una vez que lo tengas concluido coméntalo con alguien

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El lenguaje formal hace la diferencia

Fragmento: www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/116/de-quien-es-el-espacio Si lees con cuidado, verás

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Reconstruyendo los hechos

; después, aparece que Trixia Valle sufrió bullying durante la primaria, y finalmente se termina la nota

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Opiniones que valen mucho

Para terminar esta sesión revisa la recapitulación de todo lo que hoy se vio.

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Causa-efecto en los cuentos

Si quieres saber en qué termina, y cuál es la suerte de Alicia, continua con la lectura de este cuento, que se encuentra

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Leyendo mi cuento

Hay que ver si encuentra la ciudad porque si no, ¿cómo va a terminar el cuento? Averiguarlo.

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Recursos léxicos que te invitan a leer

La historia se divide en dos partes: la primera es larga porque narra el viaje del padre con el hijo herido y termina cuando

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Les cuento de qué trata

Alfredo no termina de aceptar nunca la muerte de su padre y reniega de sí mismo por dejar que la esencia de éste se aferre

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El material por elegir

Antes de terminar, se realizará un repaso de lo que has estudiado en esta sesión.

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