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¡Te cuento un cuento!

Como tal no lo dice; más bien cuando les narra a sus primos lo que se come y a qué sabe; por ejemplo: Cuando el gato le

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

por la acción que se narre.

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Organizando las instrucciones

¿Qué es lo primero que anotas? Los ingredientes.

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¡A mezclar instrucciones!

Lo importante es aprovechar todas las opciones que tenemos y justamente nos llegó la carta de un niño que sabía qué tema

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Aprendemos a redactar la receta de un remedio casero

Es muy fácil recordar el imperativo, es el que emplea, por ejemplo, alguien que se encuentra en una emergencia y necesita

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¡Adiós a tercero de primaria!

por tu gran esfuerzo, sabemos que lo que acabas de lograr no ha sido nada fácil.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

El reto de hoy: Con esto podemos dar por terminada nuestra práctica social que tiene que ver con la difusión de noticias.

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La palabra clave es el títere

Sobre la pulsera, sé que se van insertando las chaquiras una por una bajo la estructura de diseños previamente elaborados

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Tomamos notas, para entender mejor

Por último, has un breve recuento de los pasos que se seguiste.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Representando a los textos narrativos

Ahora pon atención a lo siguiente. Con lo que acabas de leer, ¿Puedes saber qué tipo de texto es?

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¡Adiós a tercero de primaria!

por tu gran esfuerzo, sabemos que lo que acabas de lograr no ha sido nada fácil.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

El reto de hoy: Con esto podemos dar por terminada nuestra práctica social que tiene que ver con la difusión de noticias.

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La palabra clave es el títere

Sobre la pulsera, sé que se van insertando las chaquiras una por una bajo la estructura de diseños previamente elaborados

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Preferencias de platillos

Si respondió que sí, ¿Por qué lo prepararía?

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