Contenido · Ficha de clase

Textos líricos y recursos lingüísticos

¡Las palabras son de todos! y cada quien escribirá algo diferente, aunque use las mismas palabras.

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Elaboración de guion radiofónico II

Observa el soguiente ejemplo: Revisa tu libro de texto de Español los conceptos y palabras que hemos explicado

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Elaboración de un reportaje

Paráfrasis: se citan las ideas, pero con palabras propias.

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Sembrando identidades

¿Sabes que significa la palabra ritual? ¿Conoces un ritual agrícola?

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

Como puede s ver, todas las palabras resaltadas en rojo son verbos; que son palabras que puedes

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Yo soy primera persona, él está en tercera persona

, al ser narradores vamos recreando con palabras lo que vivimos.

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Análisis de un texto

Anota en tu cuaderno las palabras que no conoces. ¿Te acordabas del cuento?

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Aprenden por medio de la experiencia, a veces de manera más libre y otras veces observando y poniendo atención a las palabras

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Cuentos de misterio y de terror

Reconocerás las principales particularidades de los cuentos de misterio y de terror.

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Un programa de radio (repaso)

Énfasis: reflexionar en torno a la radio como medio de comunicación y su historia, y reconocer las características

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El nombre de mi comunidad

Prepara un escrito breve en tu lengua materna y en español y ensaya una exposición oral en donde expreses con tus propias palabras

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Textos biográficos y autobiográficos

Aprendizaje esperado: reconoce y reflexiona sobre varias de las particularidades fundamentales de los

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Palabras que producen suspenso.

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Características de los cuentos de terror y de misterio II

Tenemos 4 ilustraciones, cuatro momentos del cuento de “La tinta roja”, cuatro palabras y cuatro conceptos que relacionaremos

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

Responde las preguntas, utilizando las siguientes palabras, formarás el esquema que te solicitan, usando hojas de colores

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