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Lo que la reportera quiso decir

De esta manera, el mensaje llegará más claramente. Mira, comparemos el texto original y mis palabras.

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Conociendo la encuesta

El reto de hoy: Realiza una actividad para revisar lo aprendido en esta clase, tienes que encontrar el concepto que debe

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Con esto considerado, vamos a realizar una tabla de frecuencia.

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Organizando información en diagramas

Observa este ejemplo que muestra el proceso que hay detrás de cada libro de texto que llega a tus manos.

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Escuchemos a los abuelos

El padre de Yáotl está muerto, y él quiere ir a visitarlo al Mictlán, que es a dónde van los que ya no están en este mundo

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Todo esto le da sentido a este tipo de texto escrito que son los chistes.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Es la escuela aquí está implicado el sentido figurado el decir estar ciego en este enigma es: Estar ciego es no saber, es

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

En esta situación ¿Qué derechos están presentes en el ejemplo? ¿Cuáles no se cumplieron? ¿Qué piensas al respecto?

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(clase bilingüe)

La introducción y el desarrollo del discurso de la ceremonia está presente cuando se menciona que:En este día presenciaremos

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Arte mè'phàà

El díptico está escrito en dos lenguas: español y me´phaa, esto amplía el número de personas que pueden leer la información

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Este poema está escrito en prosa.Observa a tu alrededor, ¿A quién le podrías hacer un poema?

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Historia de la vida

Durante esta clase observaremos y aprenderemos ¿Qué es una biografía?, ¿Cuál es su función?

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(clase bilingüe)

Y esta información puedes organizar en una tabla.

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

Este relato también tiene inicio, desarrollo y cierre.

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Mi familia

¡Ha sido un gusto compartir esta clase contigo! ¡Hasta pronto! ¡Gracias! ¡Jamädi!

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