Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Para aprender a utilizar la línea del tiempo, vas a acomodar las ilustraciones que nos muestran cómo esta herramienta fue

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Dejando claro quién soy yo

corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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Representando a los textos narrativos

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

Vamos a continuar con el juego, para ello vuelve a tirar el dado por favor.

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Leer para disfrutar

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Te quiero decir lo que siento

Te voy a compartir dos poemas para que los disfrutes.

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

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Vamos a escribir adivinanzas

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¡La fuerza de mis raíces!

Pues sirve para poder identificar a nuestros antepasados, para saber de dónde venimos, quiénes son nuestros familiares y

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Haciendo referencia a esa característica del algodón para hablar del cabello, no quiere decir que el señor tenga algodón

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¡El periódico Perico!

Para informar a la población y centrarnos en temas de actualidad.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

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Lo que la reportera quiso decir

Finalmente, ¿Para ti qué quiere decir “capitaneando”? Pues me suena a que es el director, o el jefe, o el que organiza.

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Narrando las noticias

Para ello vamos a empezar con nuestra clase recordando qué es un periódico. Esto lo vimos en clases pasadas.

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

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