Resultados para: «no-tener-que_1»

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¿Quisiste decir queda?
Los moños de mi sobrina
Contenido · Ficha de clase
Los moños de mi sobrina
Ya que no todas las medidas son metros completos y si decimos “un pedazo de metro” no nos queda claro cuánto mide este tramo
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¡Vamos a dividir enteros!
Contenido · Ficha de clase
¡Vamos a dividir enteros!
El numerador sería 1 y el denominador ya no sería 2 ahora es 4.
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De la tabla a la gráfica de barras
Contenido · Ficha de clase
De la tabla a la gráfica de barras
Para poder revisar las gráficas, ¿Qué debemos tener primero?
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Mi fruta favorita
Contenido · Ficha de clase
Mi fruta favorita
Sabes a qué se refiere con la palabra “otras” porque esa no es una verdura.
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El deporte preferido
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El deporte preferido
¿Y no podría ser de 10 en 10?
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Las galletas de Doña Chayo
Contenido · Ficha de clase
Las galletas de Doña Chayo
va a tener para vender.
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Información en gráficas de barras
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Información en gráficas de barras
Pensaron que no sabía.
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¿Cuántos usamos cubrebocas?
Contenido · Ficha de clase
¿Cuántos usamos cubrebocas?
Pregunta Sí No 1.
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El nombre de las mascotas
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El nombre de las mascotas
¡No, esa no queda!
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“Los niños y sus mascotas”
Contenido · Ficha de clase
“Los niños y sus mascotas”
Sara, una niña que es mi vecina a quien le gusta mucho tener mascotas, me contó que el año pasado, cuando todavía no estábamos
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Con mucha precisión
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Con mucha precisión
El Reto de Hoy: No debemos olvidar lo que vimos el día de hoy en la clase “Con mucha precisión”.
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¿Cuánto mide?
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¿Cuánto mide?
nos falta hacer algo, no hemos utilizado la regla.
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“Varios caminos y distintas mediciones”
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“Varios caminos y distintas mediciones”
También estudiamos el día de hoy que a veces podemos tener errores en las mediciones, que, si no medimos bien, y si no utilizamos
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“Muchas formas de medir”
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“Muchas formas de medir”
¿Sin tener que medir lo podríamos saber?
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¿Qué parte es?
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¿Qué parte es?
Nuevamente, medios no se pueden usar, porque quedaría cubierta la sección que no está cubierta, pero azules sí se pueden
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