Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

Leamos la propuesta que nos hace el libro y veamos si se parece o no a la tuya. Pues se parece, pero no es exacta.

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Conociendo la encuesta

Son las respuestas concentradas en una sola imagen, ahora veamos la gráfica de barras que nos informará sobre la encuesta

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Vamos a ver en pantalla cómo queda organizada nuestra tabla de frecuencia con estas consideraciones.

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Organizando información en diagramas

La información que tenemos que Tina nos compartió en su carta.

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Escuchemos a los abuelos

Tal vez, su cara descarnada no augura nada bueno, pero no sabes cómo son de corazón.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Este es un claro ejemplo de cómo interpreta cada persona los chistes, no es porque Mario sea un mal contador de chistes.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Tal vez no nos queden tan enigmáticas o misteriosas, pero sé qué haremos un buen papel.

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Documentos que nos dan identidad

Documentos que nos dan identidad

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

El médico que lo recibió dijo que como el niño no hablaba bien español, no le entendía y no lo atendería.

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(clase bilingüe)

olvidarnos de nuestros orígenes porque es nuestra identidad cultural que nos identifica como parte de un pueblo, en este

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Arte mè'phàà

, ¿Cómo lo supiste? ¿Tiene títulos y subtítulos? ¿Indica a quiénes está dirigido? ¿Cómo está distribuido el texto?

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

No olvides revisar la escritura y los signos de puntuación.

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Historia de la vida

¿Cómo te imaginas esos tiempos cuando era joven don Bernardino?

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(clase bilingüe)

Y lo mejor de todo, es que no nos moveremos de este mismo lugar. ¿Cómo?

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

De pronto se escuchó la voz de Don Lucio quien dijo: No se asusten, no pasa nada, la luna no ha muerto, el sol la ha cubierto

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