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Un texto para cada situación

xi k’wajat tin bo’chíl ani in akakchíl an tamub.Binaj patal an dhuchláb t’ojlab.An k’wajíl in ejtiy ani in beletna tin ba

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Tres poemas de gatos

No/ son/ más/ si/len/cio/sos/ los/ es/pe/jos. ni/ más/ fur/ti/va el/ al/ba a/ven/tu/re/ra.

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(clase bilingüe)

Junuen betchi’ibo, bat te etejorita jikkajine, a tu’u jikkaja into a mammatte. ¿Jitasa aman bichak jume uusim?

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

Xib ba’ na chich ba t++ nach pai’ tu oidha’ na tu’ jix jaich bar am nach muy ba t+bgata’ nach tu’ ya’ machia’ bhaan j+’ma

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Las danzas de mi comunidad

chjoindu kiabo a’n xu kisikjian chjito kjotsa’a, ingu listo ndo tato’o a’n xu mi ta nakjian, kuju ingu listo tsa’a a’n su baa

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Lenguas y culturas en movimiento

Identifiquen a quién (o quiénes) le preguntarán (papá, mamá, abuelos o niñas y niños de su comunidad)Tijun takidsin yo xu baa

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Mi cuerpo en movimiento

Bate una mezcla para pastel. Aplaude. Mueve un pie simulando que esperas a alguien.

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Mi cuerpo en movimiento

movimientos que suceden en la vida cotidiana: Mueve la cadera, como cuando no cabes en el metro Marcha en un desfile Bate

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¡Gracias a la tristeza!

Por qué ba- rriendo Ba-rriendo, ba-rrieendo.

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¡Gracias a la tristeza!

Por qué ba- rriendo Ba-rriendo, ba-rrieendo. Otro, ¿Sabes dónde vive mi profesor de karate? Aa- llá patada.

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¡Estoy de acuerdo!

La mamá de Cristina bate palmas para marcar el ritmo. No puedo ir ahora, dice Alicia.

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¡Estoy de acuerdo!

La mamá de Cristina bate palmas para marcar el ritmo. No puedo ir ahora, dice Alicia.

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Fuerza y movimiento

A la pelota que avienta Alan, pero de igual forma el bate de Lucy necesita fuerza para que se mueva.

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¡Estoy de acuerdo!

La mamá de Cristina bate palmas para marcar el ritmo. No puedo ir ahora, dice Alicia.

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Fuerza y movimiento

A la pelota que avienta Alan, pero de igual forma el bate de Lucy necesita fuerza para que se mueva.

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