Contenido · Ficha de clase

Te quiero decir lo que siento

Los otros tendrán que adivinar en un minuto cuál sentimiento es.

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

Tú de un lado y yo del otro, tú jalas primero y yo después, y lo hacemos al ritmo de la música mientras cantamos.

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Vamos a escribir adivinanzas

alba, con dos al mediodía y con tres al atardecer?

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¡La fuerza de mis raíces!

Ahora yo te voy a presentar otro.

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Veamos lo que dice nuestro libro de texto al respecto.

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¡El periódico Perico!

identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

de la idea general de la nota y que le den sentido al resumen.

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Lo que la reportera quiso decir

Recuerda utilizarlas al escribir notas informativas.

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Narrando las noticias

En este párrafo la función de la coma es separar una idea de la otra. ¿Qué otro signo de puntuación encuentras?

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Otro ejemplo lo podemos encontrar al final del texto, el que describe al platillo como “típico de Puebla”.

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Déjame contarte sobre mi familia

Estas chiquitas nos cuentan cómo sus ancestros ayudaron a fundar la ciudad.

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Revisamos, corregimos y contamos nuestra historia

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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Narrar mi historia familiar

Utilizamos los siguientes verbos en pasado: tuvo, ayudó, atragantó.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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La palabra clave es el títere

recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

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