Resultados para: «porque»
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· Ficha de clase
Cuadrículas grandes y pequeñas
Pero no se podría utilizar como una estrategia, porque en esta figura no todas tendrán agrupaciones de cuatro.
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· Ficha de clase
De muchas maneras
Ahora en tu cuaderno descompón otro número, pero esta vez será más difícil porque lo tendrás que descomponer en expresiones
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· Ficha de clase
¿Tienen el mismo valor?
Estas dos expresiones no son equivalentes, porque si sumas 10 + 10 + 10 + 10 + 10 da como resultado 50.
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· Ficha de clase
El acertijo
Ahora sólo debes completar dos kilogramos, que sería lo mismo que completar dos unidades, podrías colocar 4 cestas, porque
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· Ficha de clase
Casas de colores
Esto es porque ya sabes que hay fracciones equivalentes y en este caso así fue.
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· Ficha de clase
¡Adivina el cuadrilátero!
Es un rectángulo, muy fácil de saber porque la has usado mucho.
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· Ficha de clase
Papalotes con cuadriláteros
Ahora traza con un marcador las líneas que se formaron con los dobleces, estas líneas se llaman ejes de simetría porque al
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· Ficha de clase
La panadería
es decir, cinco días, porque la panadería abre de lunes a viernes según la imagen.¿Tú qué harías?
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· Ficha de clase
Multiplico con descomposición
Para resolver este problema emplearás una multiplicación, porque sumar 18 veces 22 es una suma muy larga.
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· Ficha de clase
Tablas y gráficas
Así es, te sientas porque es falso.
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· Ficha de clase
Partes de un todo
yo aquí esperando al Cupertino porque me pidió que nos viéramos para ayudarlo con una tarea de matemáticas.
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· Ficha de clase
La panadería
es decir, cinco días, porque la panadería abre de lunes a viernes según la imagen.¿Tú qué harías?
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· Ficha de clase
Los habitantes de México
Agustín: Carola, aunque estaba equivocado me siento muy contento porque el día de hoy aprendí algo.
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· Ficha de clase
Casas de colores
Esto es porque ya sabes que hay fracciones equivalentes y en este caso así fue.
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· Ficha de clase
Ordenando las partes decimales
De esta manera puedes concluir que las tres cifras restantes son iguales, porque 5/10 = 50/100 = 500/1000 = 1/2.
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