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Sembrando identidades

Según la tradición, cada 2 de febrero los habitantes de algunos pueblos, asisten a misa con una canasta con semillas como

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

cada vez que platica s o cuenta s alguna noticia o evento

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Yo soy primera persona, él está en tercera persona

porque el narrador, al ser quien cuenta, también es el que las organiza, o bien, el que dispone la manera de contar los eventos

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Actividad 2 Pídele a mamá, papá o a tus abuelitos que te ayuden a revisar el texto que elaboraste y así podrás

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El nombre de mi comunidad

Aprendizaje esperado: participar en eventos orales para compartir nuevos conocimientos.

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Textos biográficos y autobiográficos

una década, un siglo, etcétera; lo importante es que en la línea del tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento

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Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

2.- ¿Qué son las preguntas abiertas y las preguntas cerradas?

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Cuento 1 “La tinta roja” Cuento 2 “El retrato oval”

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Características de los cuentos de terror y de misterio II

Actividad 2.

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

Actividad 2.

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Aprendo a organizar información

Actividad 2 Identifica algún formato que tengas en tu casa y revisa cómo está organizada la información.

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Bosquejando mi relato histórico

Actividad 2 Ha llegado el momento de que empieces a planificar formalmente tu relato histórico.

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Cuándo formal, cuándo informal

Actividad 2 En el siguiente texto observa las palabra subrayadas, ¿Sabes a qué se refieren?

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Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Actividad 2 Identifica algunos elementos que caracteriza tu identidad individual.

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Principales características del relato histórico II

Actividad 2 Abre tu libro de texto en la página 90 y lee en voz alta dos fragmentos del apartado “Reconstruir

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