Resultados para: «permiso-informal»

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Mis amistades y mi grupo escolar
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Mis amistades y mi grupo escolar
Pero no tenían permiso para tocarse. “Tranquilos” dijo Búho.
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Las redes que me cuidan
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Las redes que me cuidan
Los 3 pensaron que sería emocionante ir de excursión a las grutas, pero sabían que su tío no les daría permiso.
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Mis amistades y mi grupo escolar
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Mis amistades y mi grupo escolar
Pero no tenían permiso para tocarse. “Tranquilos” dijo Búho.
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Mis derechos a la vivienda y la educación
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Mis derechos a la vivienda y la educación
Para comenzar con esta sesión lee un pequeño cuento que te permite imaginar cuál es la importancia que tiene contar con una
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La primera versión de mi cartel
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La primera versión de mi cartel
Los propósitos principales de los carteles son: Informar o dar a conocer algo para que las personas asistan, compren o participen
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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad
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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad
La asamblea permite expresarte con responsabilidad y respeto y a la vez que platicar de muchos temas de interés tanto para
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Los impactos de mis acciones
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Los impactos de mis acciones
Es positivo, porque así puedes darle protección y cariño a un perrito o al gatito.
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Los efectos de mis acciones
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Los efectos de mis acciones
“Respetar las cosas de otras personas y no tomarlas sin su permiso”.
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Las diferencias nos hacen personas únicas y valiosas
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Las diferencias nos hacen personas únicas y valiosas
Este video permite identificar que cultura, es compartir con un grupo de personas, formas de ser, costumbres, tradiciones
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Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuya
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Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuya
Este pensamiento, permite reflexionar y sentir que todos forman parte de una familia con una historia, y que se comparte
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Convivo con niñas y niños de mi edad
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Convivo con niñas y niños de mi edad
Pero no tenían permiso para tocarse. “Tranquilos” dijo Búho.
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Reciprocidad: dar y recibir
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Reciprocidad: dar y recibir
Énfasis: reconoce que dar y recibir le permite crear y fortalecer relaciones con las personas y en los grupos en los que
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¡Yo también puedo hacerlo!
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¡Yo también puedo hacerlo!
importante que es conocer e identificar las diferencias que tenemos por género masculino o femenino, y que, esto nos permite
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Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia
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Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia
La que no hace sentir apenadas o apenados, y a veces no nos permite hablar: La timidez.
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Niñas y niños resolvemos conflictos
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Niñas y niños resolvemos conflictos
El diálogo nos permite hacer acuerdos para resolver los conflictos.
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