Resultados para: «para_1»
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paramo?
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· Ficha de clase
¿Qué es mejor?
Dijo que la necesitaba para volver a su casa, para mí que pensó que podía volar
¡HUUUY!
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· Ficha de clase
¡Ay!, esa canción me gusta porque…
Para comenzar, reflexiona en lo siguiente.
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· Ficha de clase
Variaciones sobre un mismo tema
¿Recuerdas la fórmula para obtenerla?
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· Ficha de clase
Lápices y libretas
Si te es posible, consulta otros libros o materiales para saber más sobre el tema.
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· Ficha de clase
Juego Musical
Hay objetos que también sirven para crear música.
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· Ficha de clase
Leemos poemas
Y para dar respuesta a la pregunta sobre, ¿Si el cenzontle tiene cuatrocientas voces?
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· Ficha de clase
De los minoicos y micénicos a la Grecia arcaica
”; puedes decorarlo a tu gusto
Para el caso de los cuadrantes de color blanco, los utilizarás para dibujar o ilustrar cada
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· Ficha de clase
¡A que te congelo!
Retira del fuego y espera unos minutos para ver lo que sucede.
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· Ficha de clase
¡A que te congelo!
Retira del fuego y espera unos minutos para ver lo que sucede.
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· Ficha de clase
Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!
Elvira y Paco inventaron un juego para identificar estos lenguajes.
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· Ficha de clase
Alex Mercado y el piano de jazz
Realizarás primero vocalización con estos sonidos para que tu oído los vaya reconociendo.
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· Ficha de clase
El acordeón de Javier Zabaleta
Para leer música sin instrumento lo hacemos con ayuda de nuestros brazos, para marcar el compás de tres cuartos, lo hacemos
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· Ficha de clase
Alex Mercado y el piano de jazz
Realizarás primero vocalización con estos sonidos para que tu oído los vaya reconociendo.
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· Ficha de clase
El acordeón de Javier Zabaleta
Para leer música sin instrumento lo hacemos con ayuda de nuestros brazos, para marcar el compás de tres cuartos, lo hacemos
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· Ficha de clase
Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?
Lee en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación necesarios. 
¿Qué vamos a aprender
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