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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Algunas como la motozintleca, la chocholteca o la seri, son habladas en comunidades o regiones muy pequeñas y perfectamente

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Los marcadores textuales en la monografía

establecen relaciones significativas a: Se reitera, que lo importante es tener claro lo que se quiere comunicar

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

Si puedes comparte tu monografía con tu comunidad escolar.

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Así se entiende mejor

La respuesta sería la c) pues al colocarlas en el texto tienen más sentido y no cambian la intención de lo que quiere comunicar

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No sólo en los libros…

Las referencias para eso sirven, para facilitar el intercambio de información y la cooperación entre la comunidad científica

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Construyendo con sentido

¿Por qué se está perdiendo la lengua materna en dicha comunidad?

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¿Qué investigó?

¿Es importante para la comunidad?

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Difundamos la información

respuesta obvia sería: porque lo han investigado y porque han compartido los resultados de sus investigaciones con una comunidad

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Sin investigación no hay exposición

Podrías entrevistar a una persona que pertenezca a alguna de las comunidades culturales de México o que sea especialista

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Del dicho al hecho hay mucho trecho

También que su uso y significado cambia de acuerdo con la época y el contexto de cada comunidad de hablantes que los utilice

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Mi voz cuenta: principio básico de la democracia

ser capaz de escuchar a las otras personas con respeto; en pocas palabras, que la democracia es una forma de vida en comunidad

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Una nación democrática: un pueblo con principios

Igual de importante como lo anterior, es procurar los logros en comunidad y unir fuerzas para exigir el respeto de los derechos

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Con la democracia se come, se educa y se cura

democracia es la participación de todas y todos en las decisiones que se toman, por ejemplo, en nuestra familia, en la comunidad

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Libertades y limitaciones del poder

Los hospitales, las escuelas o las fuerzas de seguridad, que están encargadas de hacer llegar el servicio público a la comunidad

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Defendemos nuestros derechos

de niñas, niños y adolescentes: Las familias, las maestras y los maestros, autoridades de la escuela, el gobierno, la comunidad

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