Resultados para: «recorrido-por-el-pasado»
28464 resultados
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· Ficha de clase
Tomo decisiones con respeto
y condiciones particulares, por el solo hecho de ser persona.
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· Ficha de clase
Decido cuidarme y cuidarte
Piensa en un momento de tu vida en el que te sentiste en un dilema, por ejemplo, elegir entre quedarte o retirarte de un
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· Ficha de clase
Mis decisiones tienen impactos
¿Piensan que Ricardo era consciente del daño que provocaba a su familia con su gusto por el alcohol?
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· Ficha de clase
Decisiones familiares
Panchito dice que el ya comenzó a leerlo y que se sabe varias respuestas, dice: yo quiero comenzar por favor, por favor,
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· Ficha de clase
¡Celebremos la diversidad cultural!
el trío huasteco; el huapango norteño, interpretado por conjunto norteño y el huapango de mariachi
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· Ficha de clase
¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!
Correr, corre muchísimo, y por lo que dice el relato, lo hace muy bien.
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· Ficha de clase
¡En peligro, cuidémoslas!
En México hay diversas poblaciones indígenas que respetan el entorno y hacen todo lo posible por cuidarlo.
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· Ficha de clase
La diversidad nos enriquece
mismo valor por el simple hecho de ser personas.
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· Ficha de clase
Respetamos nuestras ideas
que por un lado algunos quieren una cosa y por el otro los demás quieren otra y el conflicto termina discutiendo.
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· Ficha de clase
Rechazamos la discriminación
Aprenderás por qué es importante identificar el daño que provoca la discriminación y como te puedes convertir en participe
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· Ficha de clase
Reconocemos lo que nos hace daño
atender el quehacer, y al hombre por ser hombre no se le exigen lo mismo.
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· Ficha de clase
La justicia es imprescindible en nuestra vida
El reto de hoy:
Estamos por terminar la clase
Aunque es muy importante seguir hablando de este tema
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· Ficha de clase
Los roles de género y los conflictos
todas las dificultades que vivió, y hubiera podido pasar un rato agradable con su hermana en el trayecto rumbo a casa de
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· Ficha de clase
Mujeres y hombres: somos iguales
El rol de la limpieza se les daba a las mujeres, por considerarse que era lo que les correspondía, solo por ser mujeres.
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· Ficha de clase
Acciones para resolver los conflictos de forma no violenta
Observa y escucha hasta el minuto 5:40 qué es lo que pasa entre Lucy, Alan y staff, en la siguiente situación.
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