Contenido · Ficha de clase

Entre los círculos, ¿qué hay?

Énfasis: usa un transportador no convencional para medir ángulos. ¿Qué vamos a aprender?

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Contra reloj

desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito.

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Tapete doble

desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.

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¿Y si necesitamos agrupar?

desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.

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Completemos el crucigrama

desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito.

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Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

Énfasis: usa un transportador no convencional para medir ángulos. ¿Qué vamos a aprender?

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Tapete doble

desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.

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¿Y si necesitamos agrupar?

desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.

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Completemos el crucigrama

desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito.

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Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

Énfasis: usa un transportador no convencional para medir ángulos. ¿Qué vamos a aprender?

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El camino Matemágico.

determina y afirma de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

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A escribir el recetario

Continuarás empleando los verbos en imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

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Escribimos las recetas correctamente

Aprendizaje esperado: emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional

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