Contenido · Ficha de clase

Niñas y niños resolvemos conflictos

Con lo que acabas de leer, piensa, reflexiona y responde a las siguientes preguntas.

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Contenido · Ficha de clase

Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Piensa, en cómo que habrán sentido las personas que ayudaron en cada situación.

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Contenido · Ficha de clase

Me comprometo a cumplir los acuerdos

Piensa y lee con atención, después compara tu respuesta.

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Mi colaboración con las autoridades es muy importante para el bien común

Finalmente, piensa en cómo podrías colaborar.

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Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

Primero piensa cómo es el lugar donde vives y realiza un dibujo acerca de él, la intención es que, a través del dibujo, expreses

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Piensa, en cómo que habrán sentido las personas que ayudaron en cada situación.

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

Primero piensa cómo es el lugar donde vives y realiza un dibujo acerca de él, la intención es que, a través del dibujo, expreses

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Transitando por la vía pública

Si vas a hacer un “red triangle” / triangulo rojo entonces piensa en un “warning sign”

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Tiempo de cantar

señalando partes de tu cuerpo: Put it on your head /cabeza, nose /nariz, chin /barbilla/ arm /brazo/ leg /pierna

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Cuentos del bosque

No, más bien es sobre una niña que se pierde en el bosque y se encuentra unos osos.

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Lo que me hace sentir

Observa estas cuatro ilustraciones y piensa como te sentirías si tú fueras Caperucita Roja.

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Paty y su mascota

Antes de comenzar piensa en, ¿Qué tan buena memoria tienes?

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Preguntando por los objetos del aula

El papel cubre al pegamento (pierde pegamento).

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Cuentos del bosque

No, más bien es sobre una niña que se pierde en el bosque y se encuentra unos osos.

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Lo que me hace sentir

Observa estas cuatro ilustraciones y piensa como te sentirías si tú fueras Caperucita Roja.

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