Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra

con el propósito siguiente : “Elaborar portadores textuales”, que permitan formar nuevos lectores

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Las noticias a tu alcance

De esta manera, desde el primer párrafo el lector se entera del hecho y, si continúa con la lectura, se enterará de los detalles

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Mi investigación

Por último, evalúa lo comprendido y lo que la lectura te aportó.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Se pueden leer de diferentes maneras comenzando la lectura en partes distintas: leyendo a saltos o sólo una de sus partes

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Leyendo cuentos

Desenlace: donde se resuelve el conflicto o deja los elementos para que el lector lo construya o suponga.

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Antes de publicar, revisar

en la lectura.

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Emociones que quiero provocar

, ¿qué notaste en la lectura?

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Para no repetir

El segundo ejemplo usa repeticiones, porque aparece varias veces la palabra “gran” para que el lector se haga una idea de

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

algunos adverbios y frases y expresiones adverbiales: Siempre Desde ayer Lento

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Había una vez, en algún lugar…

Los ambientes se generan en presente, pasado o futuro, causando angustia o rechazo en el lector.

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Así se construye un personaje

Toda lectora y lector alguna vez se han identificado con un personaje, o por el contrario han terminado detestándolo.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

acontecimientos entretejidos en una trama donde las tensiones y distensiones, graduadas para mantener en suspenso el ánimo del lector

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Comentarios con sentido

¿Qué opinas sobre cada uno de los dichos que se mencionan en la lectura?

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

¡Lentes, lentes de lectura! Cincuenta pesos le valen, cincuenta pesos le cuestan”.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Ahora realiza la lectura. Tarde de diciembre en el mercado. Un mercado.

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