Contenido · Ficha de clase

Érase una vez un narrador...

Es posible que sepa cuestiones del pasado, presente o futuro que no sabe ni sabrá el protagonista de la historia.

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Participo y corrijo

Para cerrar lo anterior, puedes revisar el marco de convivencia escolar; éste te servirá para futuras aclaraciones respecto

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Fíjate en el modo

La primera opción da una situación que se plantea en un futuro.

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Reglamentos y sus verbos

Para asentarlo en tu reglamento, usarás en la redacción verbos en futuro para la primera parte de la perífrasis.

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Escribiendo reglas y normas para convivir

También puede estar en futuro. Los estudiantes deberán entrar y salir de forma ordenada del salón de clases.

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El arte de saber investigar

Reflexionarás sobre la importancia de la investigación y de adquirir buenas herramientas para tu vida académica futura; además

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Quienes lean la investigación, podrán observar rápidamente el análisis de los datos recopilados.

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Para escribir mejor: la elipsis

Además, tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: Lean ustedes mismos en voz alta su texto; esto ayudará a identificar

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Érase una vez un narrador...

Es posible que sepa cuestiones del pasado, presente o futuro que no sabe ni sabrá el protagonista de la historia.

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Bajo la lupa

El nuevo lugar de residencia fue en Michigan, donde el futuro inventor asistió por primera vez a la escuela.

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Descifrando el hecho

Pocas veces somos conscientes o nos detenemos a pensar qué tanto impacto tendrá un hecho en el futuro de una comunidad o

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Una selección más conveniente

También te sugerimos que amplíes la información de la tabla comparativa, pues te podrá servir para futuras prácticas durante

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Reseñar, ¿para qué?

Si el mensaje es similar a nuestra lectura de la obra, tendrás un modelo con el cual puedes practicar reseñas futuras.

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Les cuento de qué trata

civilizaciones antiguas, hasta las teorías más actuales como la del origen del universo y lo que le podría deparar el futuro

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Recursos léxicos que te invitan a leer

del reseñista para establecer las características y cualidades del texto; e invitar a los lectores a que lo busquen, lo lean

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