Contenido · Ficha de clase

Las partes o estructura de los textos

Los que enseñan cómo son las plantas o los animales. Son los que hay en los libros.

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Leamos datos interesantes

El brillo que observamos de ellas depende, entre otros factores, de la distancia a la que se encuentran de nuestro planeta

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Kúul Para contar plantas. 1

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¿Cómo cambia el significado?

Queremos representar una historia de castillos , naves espaciales y planetas

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Mi plan de lectura

Mi plan de lectura

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De principio a fin

Puedes planear en textos breves y largos.

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Revisamos y corregimos nuestra recomendación

Plantea dudas sobre las exposiciones de sus compañeros.

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¡Escuchamos unas lecturas!

Recupera lo que sabe acerca de las características de los cuentos para planear la escritura de uno (anécdota; trama dividida

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Lectura en voz alta

Recuerdas que en sesiones pasadas hiciste un plan de lectura.

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

La licuadora, la lavadora, la computadora, la plancha y algo importante en estos momentos, ¡la televisión!

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Mi historieta

hacer una historieta, primero tienes que dividir la historia en lo que sería cada recuadro o viñeta, luego tendrías que planear

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Échame un cuento de colores

cuentos o relatos sobre cualquier tema; sobre las cosas que les pasan, sobre los cerros, el río, el mar, la ciudad, las plantas

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Investigamos más sobre animales

Los patos salvajes comen insectos, peces, plantas y piedritas.

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Anécdotas divertidas

Eso quiere decir que planeó bien su texto.

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Investigamos sobre animales

Énfasis : c omparte lo que saben acerca de animales, plantea preguntas

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