Resultados para: «estructura-de-un-programa-de-radio»
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· Ficha de clase
¿Cómo pasa el tiempo?
El Reto de Hoy:
Observar las imágenes de Recortable 1 del libro de texto y ordenarlas de la que dura menos,
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· Ficha de clase
Días y meses
Es un dato interesante el que este mes tiene 29 días y tiene un nombre especial por la cantidad de días, se le llama bisiesto
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· Ficha de clase
Jugando con el tiempo
Énfasis:
Fortalecer el conocimiento de los días, de la semana y el nombre de los meses.
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· Ficha de clase
¿Cuántos y de qué categoría?
¿Cuántos y de qué categoría?
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· Ficha de clase
Juguemos con magnitud y capacidad
Ahora, Andrea quiere representar las pinturas de sus alumnos en los marcos para ejemplificar un Museo en el aula tiene que
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· Ficha de clase
La ruleta geométrica
¿Sabes cómo se llama el cuerpo geométrico que tiene un círculo en dos de sus caras?
Se llama cilindro.
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· Ficha de clase
Juguemos a sumar y restar
Podemos dar tres brincos de uno en uno y después un brinco de 10
Por último, dime como saltamos.
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· Ficha de clase
Casitas geométricas
La primera casita tiene un cuadrado, un rectángulo, un triángulo y un círculo maestra.
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· Ficha de clase
De la más ligera a la más pesada
De la más ligera a la más pesada
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· Ficha de clase
Fichas azules y fichas rojas
Ahora antes de jugar, vamos a hacer un breve ejercicio, para comprobar que hayamos recordado cómo utilizar las fichas azules
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· Ficha de clase
Sucesiones matemáticas
Las sucesiones son un conjunto de NÚMEROS U OBJETOS, los cuales los ordenamos mediante la numeración, es decir, el uno, dos
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· Ficha de clase
Tiras de colores
Tiras de colores
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· Ficha de clase
Mi rutina
Tendrás que acomodar en cada una de las tablas las actividades que realizas durante la mañana, tarde y noche de un día de
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· Ficha de clase
Contemos frutas, verduras y objetos
Toma tu tarjeta y recuerda que debes dar la cantidad de fichas de acuerdo al número de la tarjeta.
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· Ficha de clase
¡Bienvenidos a segundo grado!
Por lo tanto, de un rectángulo al ser recortado de forma vertical puedo obtener dos cuadrados.
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