Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

A eso se le llama…. ¡Paráfrasis! Exacto, y se utiliza mucho en las notas informativas.

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Organizando información en diagramas

sea fácil entenderlo a quien lo lea, por ejemplo, lo que acabamos de escribir en nuestro diagrama, ¿Lo entendiste?

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Escuchemos a los abuelos

El nombre está en náhuatl, además, la historia dice que vivían en el Valle de Anáhuac, que yo sé que es como le decían a

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

tuvo un novio yucateco, Mario al principio no les entendía, pero después vio unos videos y ahora le parecen divertidas!

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Les recuerdo que no deben tomar las palabras con sentido literal, sino figurado.

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

El médico que lo recibió dijo que como el niño no hablaba bien español, no le entendía y no lo atendería.

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(clase bilingüe)

Lee con atención la explicación de Yanet Solano González, sobre la “Celebración de la lengua Me´phaa”.

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Arte mè'phàà

Silla – skáña, xíli, xílè Sombrero – xtédè, xtédì Sopladores – tibi, xpìýà, xpìñà Lee las siguientes preguntas que te servirá

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

lee y escucha la lectura de poemas infantiles.

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Historia de la vida

- ¿Cuáles son los acontecimientos importantes que le sucedieron?

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(clase bilingüe)

¡Ketchem al´leya ili usi öwim ento ili usi jamuchim! ¿Cómo están? ¿jáchisem áne?

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

Los relatos que les he presentado son historias sencillas y cálidas, con pocos personajes y un lenguaje que les resulte comprensible

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Mi familia

Seguramente le podrás agregar alguna otra información. ¡Espero que te haya gustado la clase y hayas aprendido mucho!

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Leemos poemas

lee y escucha la lectura de poemas infantiles

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Documentos históricos y relatos de la comunidad

y les mostraré cómo pueden presentar esta información.

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