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Leyendo cuentos

Leer un subgénero narrativo conlleva distinguir distintos elementos que se nos permiten analizar en la historia, como el

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Antes de publicar, revisar

Los textos que tienen problemas de organización gráfica terminan por distraer y cansar al lector, quien deja de enfocarse

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Emociones que quiero provocar

Ejemplos de esto es: las canas por la vejez; leer a Virgilio, por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria.

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Para no repetir

El segundo ejemplo usa repeticiones, porque aparece varias veces la palabra “gran” para que el lector se haga una idea de

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

A un adjetivo, como en “La mujer se sintió MÁS TRANQUILA después de leer la carta”, ya que el adverbio “más” modifica al

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Había una vez, en algún lugar…

Muy cerca del frasco vacío había un letrero donde se podía leer: “Vendo todo tipo de lluvias”.

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Así se construye un personaje

para leer, que todo el tiempo los perdía.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

acontecimientos entretejidos en una trama donde las tensiones y distensiones, graduadas para mantener en suspenso el ánimo del lector

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Comentarios con sentido

Armar sin leer, sólo un necio lo puede hacer.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

¡Lentes, lentes de lectura! Cincuenta pesos le valen, cincuenta pesos le cuestan”.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Por ejemplo, se te invita a leer el siguiente texto, se trata del fragmento de un texto teatral que desarrolla su trama en

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

L a lectur a, es la siguiente: Texto original .

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Es importante leer detenidamente y descartar la idea principal para que, en consecuencia, como lo hemos hecho hasta ahora

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¿Cuál es la idea primaria?

De acuerdo con el párrafo que acabas de leer, ¿cuál crees que sea la idea primaria o principal?

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Pongamos en orden las ideas

¿Cómo leer y construir apoyos gráficos? https://www.youtube.com/watch?

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