Contenido · Ficha de clase

Acciones que realizamos las niñas y los niños para el cuidado del ambiente

¿Qué tan grave puede ser la contaminación del planeta? Video. Amenaza al planeta tierra.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Tal vez no nos queden tan enigmáticas o misteriosas, pero sé qué haremos un buen papel.

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Nos organizamos para mejorar el medio ambiente

Tal vez si vemos el siguiente video podemos tener más ideas de que acciones realizar. 3. Video.

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Una consulta a favor del medio ambiente

Por eso es tan, tan, tan importante escucharlos, y son necesarias estas consultas.

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La información es clave en la solución de los problemas

Además, en la experiencia que te compartió Elen Victoria de Rio de Janeiro, te ayuda a entender porque es tan importante

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Las normas, ¿siempre son justas?

Qué situación tan grave, es que la contaminación del aire nos perjudica mucho a todas y todos.

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

Cómo pudiste observar en el caso de Valentina, actuar con responsabilidad a veces no es tan fácil, ¿Verdad?

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

Cómo pudiste observar en el caso de Valentina, actuar con responsabilidad a veces no es tan fácil, ¿Verdad?

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¿Me prestas tus cosas?

Aquí tienes GABY: Vamos a ver qué tal quedaste con tu disfraz, Dora.

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Anunciando se comunica la gente

Los espacios públicos no son solo los exteriores, ahora no puedes salir y andar en la calle tan fácilmente, y si lo haces

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Expresiones comunes en nuestra vida cotidiana

Hay situaciones en las que no se puede resolver un ejercicio o tal vez algún problema de matemáticas y mamá o alguien más

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¿Cuál es tu fábula favorita?

El oso estaba tan enojado que destruyó el panal.

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Exploremos algunas fábulas?

Quién iba a pensar que alguien tan pequeño como el ratón iba a poder salvar a un ser tan grande como el león.

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Let’s play!

Es grandioso, ahora sé por qué está tan feliz.

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What´s your favorite story?

Puedo olfatear y escuchar muy bien, pero mi vista no es tan buena. I have horns. Tengo cuernos.

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