Resultados para: «menor-que»
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· Ficha de clase
El triángulo transformador de la tristeza
describe su emoción de tristeza a las personas que le rodean, con el fin de recibir ayuda y reconoce la tristeza en las personas
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· Ficha de clase
Acompáñame a ver esta alegre historia
Qué buena narración, llena de muchas emociones por parte de los dos equipos, me contagiaron esa euforia que se vivió desde
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· Ficha de clase
Tristeza y soledad, creativas amigas
Aprenderás a identificar para qué te sirve la tristeza y las emociones que derivan de ella como el desaliento o la agonía
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· Ficha de clase
Nuestros sentimientos, un camino al bienestar
Describe qué son los sentimientos y cómo se manifiestan, así como la importancia de ellos en la vida cotidiana para lograr
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· Ficha de clase
Detectives emocionales en acción
- Molesto porque Adriana empezó a levantar la voz.
- Confundido porque no supe qué es lo que Adriana quería.
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· Ficha de clase
Tomamos decisiones sencillas y complejas
¿A qué nos referimos cuando decimos que podemos elegir participar y decir lo que sentimos?
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· Ficha de clase
¿Cuáles condiciones obstaculizan una vida digna?
Lee con atención lo que le paso a la Maestra Marina.
¿Qué creen que me pasó?
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· Ficha de clase
Nuestros derechos nos protegen
Son como un paraguas que te protege y, aunque seas menor de edad, tienes los mismos derechos humanos que los adultos, pero
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· Ficha de clase
¿Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer?
¿Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer?
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· Ficha de clase
Sumamos nuestras capacidades para actuar
¿Qué crees que pasó después? ¡Crees que lograron hacer la pastelería y fue todo un éxito!
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· Ficha de clase
Todas las personas son únicas y valiosas
Además, la historia de Brandon muestra que todas las personas tienen diferentes capacidades, y qué es lo que hace que todas
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· Ficha de clase
Soy capaz de actuar con responsabilidad
¿Cuál es la asignatura que más te gusta y por qué? ¿Qué tendrías que hacer para ser mejor en esa asignatura?
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· Ficha de clase
Lo que somos capaces de hacer
Lo que somos capaces de hacer
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· Ficha de clase
Capacidades y habilidades para atender las necesidades comunes
¿Qué otras capacidades crees que se pusieron en común para lograr esa meta?
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· Ficha de clase
Capacidades y habilidades en acción
quieran y lo que más les guste, a
demás, todas y todos tienen derecho a la igualdad y a decidir a qué se
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