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Cultura de paz entre los pueblos

Presta mucha atención y compara tus ideas con las de ella. Testimonia María.

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Aprendamos del conflicto

El reto del hoy: Identifica y redacta tres conflictos personales: uno que haya surgido en la escuela, uno en

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Por una cultura de paz para todas las personas

El reto del hoy: Realiza una introspección de las conductas y acciones que llevas a cabo y que no son las adecuadas

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La convivencia pacifica: una estrategia de las naciones

Presta atención. Ahora se realizará una recapitulación de lo visto el día de hoy.

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

El reto de hoy: Elabora una tabla como la siguiente.

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La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos

Presta atención al siguiente video. Video. Natalia.

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Igualdad ante la ley y democracia

El reto de hoy: El reto del día de hoy, consiste en que: con relación a la identidad que tienes, la describirás

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Todas las personas somos iguales ante la ley

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_241220.pdf El reto de hoy: Para poner en juego

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La igualdad: un valor y un derecho

El reto de hoy: El reto del día de hoy, consiste, por un lado, en responder las siguientes preguntas:

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El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes

¿Cuál consideran que sea el reto más difícil de las y los servidores públicos?

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¿Quién aplica las leyes?

generales sobre el tema, así como todo lo que consideres relevante, ya que te servirá de insumo para la elaboración del reto

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El valor de la imparcialidad de las leyes y normas

El reto de hoy: Busca, en tu libro de Formación Cívica y Ética, una noticia similar a la que analizaste aquí

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Ser imparcial es no discriminar

Presta mucha atención. Video. Profesora Diana Domínguez.

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¿Qué es la imparcialidad?

Llena tu hoja como se muestra en la siguiente imagen, respondiendo la pregunta: Para terminar el reto, da

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Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos

El reto de hoy: Dibuja en tu cuaderno una mandala relacionada con “Cultura de paz: una forma de solucionar los

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