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¡Primera llamada, primera!

Quién nos va a hacer los cambios escenográficos. Quién va a poner la música, etc.

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¡Tercera llamada, tercera!

Para que nos quede más claro que te parece si vemos el siguiente video del minuto 23:01 al minuto 24:03.

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¡Co-men-za-mos!

Todo depende del tiempo que nos reste. Chio: ¡¡Lista!! ¿Cómo te sientes? ¿Mejor?

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Trabajo en equipo

El día de hoy vamos a valorar el trabajo colaborativo realizado en todo el proceso de escenificación, lo cual nos lleva a

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El drama de la vida

Para iniciar nuestra clase, te invito a ver las imágenes que nos manda la maestra Lupita Vargas, de Atizapán de Zaragoza,

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Vistiendo e iluminando mi obra teatrala

Para iniciar nuestra clase lee la pregunta que nos envía Yamilé. “Hola, profesores.

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Entre la obra y el público… ¡El Director!

En la clase de hoy nos vamos a centrar en conocer el rol del director de teatro, como autor de la puesta en escena.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202012/202012-RSC-kIXEYq2Cte-Audio-Padme.mp3 En el audio Padme, nos

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Y el repaso dice así…

mejor, te invito a ver una cápsula que nos diseñó el maestro Jorge Reza.

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¡Va de nuevo!

Para esto haremos uso de los carteles que nos trajeron la Maestra Dany y la Maestra Vane.

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Carmina Burana y ejercicios de reforzamiento musicales

Con esta información podrás escribir figuras rítmicas dentro del compás que nos sumen o sean de cuatro pulsos.

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Tercera llamada... ¡Acción!

envía Arturo Adriano, que nos habla de lo que, para él, significa ver y hacer cine.

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Grandes compositores: Cri-cri

Y conocimos a la barra final, que nos sirve para identificar cuando termina una melodía o ejercicio rítmico.

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El acordeón de Javier Zabaleta

Hoy en día, al hablar de la orquesta, nos referimos a un conjunto de instrumentos musicales y de los músicos que los tocan

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Sueño de una noche de verano: Félix Mendelssohn

Ahora vamos a realizar unos ejercicios de lectura que nos ayudarán a la práctica del compás de ¾ recuerda respetar también

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