Contenido · Ficha de clase

Los libros cartoneros

Conocerás sobre la cultura tutunakú. ¿Qué hacemos?

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Contenido · Ficha de clase

Tiempo de leer

identificar el contenido del libro, por ejemplo, el libro en tercera dimensión, el cuento de Ricitos de oro (video cuento leído

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Artesanas en mi comunidad

Ojalá pronto se renueve el gusto por esta parte de nuestra cultura.

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Elección de coplas

¿Recuerdas alguna copla que hayas leído, escuchado o cantado?

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Busco información y redacto notas

Analiza, si la información que proporciona el video presenta información diferente a la que identificaste en el texto leído

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El A, B, C de las palabras

En sesiones anteriores has leído y escuchado palabras que no conocías, ¿Qué has hecho para saber el significado de las palabras

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La rima en el poema

Todas las canciones y poemas que has escuchado o que has leído están formadas por versos, es decir, expresiones casi siempre

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Escucho, comprendo e interpreto

Una vez que has leído el texto reflexiona sobre su contenido.

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Un tesoro entre las manos

¿Los has leído todos?

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

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Las características de los textos que leemos

¿Qué otros cuentos, poemas y guion de teatro has leído?

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Palabras diversas en nuestro país

Desde niño/a he leído mucho y ahí conocí cómo se dice una cosa en diferentes lugares.

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Comparando textos

Identificaste las partes de cada texto leído.

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Mucho que leer

breve para que se revise de manera rápida la información y pueden ser de diferente temática; por ejemplo, deportiva, cultural

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¿Qué se anuncia?

como las campañas para evitar la discriminación, para difundir algún aspecto del cuidado de la salud, o la difusión cultural

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