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Te cuento lo que me pasó

Yo hablo una lengua indígena, la mía es la lengua náhuatl de la huasteca Hidalguense y estoy muy contento de saludarlos”.

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Artesanas en mi comunidad

la lengua CH’ol.

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(clase bilingüe)

Por lo tanto, cuando escribo deberá ser así: CH’ol y no chol Otro ejemplo de cómo usamos la glotal es: En la palabra caña

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(clase bilingüe)

“Hermosa como una mujer, huele rico, aunque no se baña. Cuando la ves te alegras.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

El día de la cita, es bueno llegar con algún presente, un pan, una fruta, o según sea la costumbre, no son cosas de alto

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Narramos en forma escrita

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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La preparación del nikbil ich

La preparación del nikbil ich

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(clase bilingüe)

El día y la noche

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

en equipos escribe textos, atendiendo la función social que cumplen dichos textos.

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Pregunto y aprendo

Y la cuarta pregunta no ayuda a obtener mucha información.

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De lo oral a lo escrito

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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Para qué y quién escribo

la función para la que se escribe.

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Dibujemos los caminos que andamos

a la escuela.

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Mi plan de lectura

organiza la información en sus cuadernos: escribe fecha, títulos, sin saltar páginas ni ensuciarlas.

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Anécdotas divertidas

¿Deja clara la parte humorística? Lee la siguiente anécdota.

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