Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la energía?

Reflexiona y anota las siguientes preguntas, para posteriormente identificar algunos ejemplos de energía en la vida real.

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Relaciones a distancia, responsabilidad y libertad

herramienta o aplicación que permita realizar video llamadas o conferencias grupales, ya que las clases son en tiempo real

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Libre para elegir la mejor forma de actuar

Un dilema puede ser real, es decir, un suceso de la vida cotidiana; o ficticio, dicho de otra manera, inventado.

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Mis derechos como adolescente

Tengo, vamos a ver, tengo el gusto de ir yo, campesino, obrero, gente simple, tengo

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La adolescencia en la historia

aprender a expresarlas, pero es difícil evitar sentir cuando alguien hace o dice algo que te lastima; si alguien me ofende soy yo

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El cuidado de la salud y la promoción de medidas para el bienestar integral

Y así, Yo gano, tú ganas, ganamos todas y todos.

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¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida

Wendy, al final, logró convencerlo de que le permitiera estudiar la secundaria, pero el problema real apareció con la idea

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El juego del autoconocimiento

Para finalizar el juego, tienes la etapa 4, “La obra de arte de mi vida: Soy yo”.

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Atrévete a soñar. Tu proyecto de vida

Entonces, quiere decir que las capacidades pueden aprovecharse para que las aspiraciones se concreten en algo real.

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Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

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La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

salud con la esperanza de vida, la educación con los niveles de escolaridad esperada y real

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Sistema político mexicano: elementos y principios

recursos y la toma de decisiones, de modo que los otros poderes, el Legislativo y el Judicial, no representaban un contrapeso real

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Matías: “Yo soy Matías. Me considero alguien muy inquieto, creo que no puedo estar sin hacer algo.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Natalia y yo nos sentimos confundidos, ¿qué debo hacer?”

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

libertad de difundir opiniones, información e ideas, a través de cualquier medio, como periódicos, revistas o cualquier red

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