Contenido · Ficha de clase

¡No te miento, ahí viene el lobo!

En las representaciones o juegos hay que aprovechar al máximo la imaginación y utilizar lo que tengas a la mano, no hay que

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Contando palabras 1, 2, 3… ¿O serán 4?

Énfasis: reflexiona sobre la representación escrita de las palabras como unidades del sistema de escritura.

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¿Buenas tardes o quihubo?

Cada papel tiene dos situaciones que te toca representar, para hacer la representación, debes de seguir las siguientes condiciones

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¡Ponle sonidos al cuento!

El reto de hoy: Realiza una representación del cuento de La ratita presumida.

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

que las niñas y los niños participen en la planeación y representación de una obra de teatro.

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Teatro en casa

Personajes: Señor Segán, Cabrita, Narrador.Escenografía: Una casa en el campo, un corral y un monte.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En las representaciones o juegos hay que aprovechar al máximo la imaginación y utilizar lo que tengas a la mano, no hay que

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En las representaciones o juegos hay que aprovechar al máximo la imaginación y utilizar lo que tengas a la mano, no hay que

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¿Buenas tardes o quihubo?

Cada papel tiene dos situaciones que te toca representar, para hacer la representación, debes de seguir las siguientes condiciones

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Contando palabras 1, 2, 3…

Énfasis: reflexiona sobre la representación escrita de las palabras como unidades del sistema de escritura.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En las representaciones o juegos hay que aprovechar al máximo la imaginación y utilizar lo que tengas a la mano, no hay que

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En las representaciones o juegos hay que aprovechar al máximo la imaginación y utilizar lo que tengas a la mano, no hay que

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Granja de cochinitos

Realizarás una actividad de conteo, para empezar, imagina que hay 10 cochinitos fuera de su corral, como en la siguiente

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¿Cuál le toca?

Identificarás la representación de la colección que indica un numeral.

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¡A contar!

Según lo que observaste en el video, ¿Cómo se representaron los números?

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