Contenido · Ficha de clase

Fábrica de alegrías

En ambas cifras Samuel y Erik observaron que las unidades corresponden al número 5 y al 3, los cuales al ser sumados dan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Más o menos de un litro

Le pondrá 1 al envase más alto y 2 al más chaparro.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Apoco cabe lo mismo?

Lee la siguiente situación y analiza sobre lo que en él se explica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Por qué no son iguales?

Lee con atención: Mario está sentado en una mesa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sumo centenas

#page/85 Al leer te darás cuenta de que don Vicente vende sus chocolates igual que los cubrebocas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fichas de colores

Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En busca del número más grande

Llegó el tiempo de jugar con el juego de cartas, del cero al 9.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Usando la recta numérica

¿Cuántos números de diferencia hay entre 140 al 160?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Lleguemos a 1000!

Entonces necesitas 15 tiras con 10 unidades en cada una, para llegar al número 150.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Decenas y centenas!

Aprendizaje esperado : lee, escribe y ordena números naturales.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistema decimal

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El calendario

Has observado que al inicio de año algunos comercios regalan uno.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cajas de regalo

https://youtu.be/M0OmlVaLcCA Al igual que Carola, tú también puedes armar unas cajitas para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Multiplicando con planillas!

Jugarás acomodando estampas: Lee con atención: Anita compró estampas para llenar su plantilla rectangular

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordemos estrategias para sumar

#page/102 Lee con atención el siguiente problema.

Ver contenido