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Aprendo y comunico mis ideas

Jm+na nee lö ela´ l+ itä´ tsa jujmi, jna temalaa nee ela´ jmoa maa ki´ ela´ jñia, etä jmo tsatä´ röa, jña ejm+ jmoa je ju

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Así somos los chinantecos

Tema ki´ texto monográfico it´ ju ja wo´ maja liñaa la´ iline´ laj+ ñi ju exia jm+kut j+ eline´ ñi yi jo ñi´ computadora

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Así creamos nuestros libros

Jee jña maa kua’ wo.2°. La’i ne jmiñi.3°. Ï ‘’ma’ makiä mikui.

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(clase bilingüe)

Jm+na nee lö ela´ l+ itä´ tsa jujmi, jna temalaa nee ela´ jmoa maa ki´ ela´ jñia, etä jmo tsatä´ röa, jña ejm+ jmoa je ju

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Así creamos nuestros libros

Jee jña maa kua’ wo.2°. La’i ne jmiñi. 3°. Ï ‘’ma’ makiä mikui.

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

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Diferentes rutas en un mapa

Diferentes rutas en un mapa

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Distancias iguales

Gaby y Mari comentan la ubicación en el mapa de los lugares mencionados en la ciudad.

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Buscando rutas

Tambien podemos usar en los mapas, los señalamientos viales o las rutas de transporte público.

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Buscando lugares en el teatro

desde el nombre de un cerro o de un pueblo hasta las coordenadas geográficas con que podríamos encontrar un lugar en un mapa

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Ejes de simetría, figuras y reflejos II

Mira lo que sucede si colocamos una copia de la figura original a su lado, ya tenemos una nueva figura simétrica.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Leamos de nuevo la pregunta del problema.

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Problemas multiplicativos II

Antes de continuar con el ejercicio que estuvimos viendo la clase anterior, debemos integrar un nuevo conocimiento en esta

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Problemas multiplicativos I

Trabajaremos con números naturales, fracciones y decimales, en este desafío iniciaremos un nuevo tema que vincularemos con

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Problemas aditivos con números decimales I

Información importante: El día de hoy vamos a iniciar un desafío nuevo, el número 7 que se llama “Rompecabezas

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