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· Ficha de clase
Relaciones entre operaciones y números racionales
En el orden de los números naturales, se puede indicar cuál es el sucesor o el antecesor de un número.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa
número de obreros y ubicar los 20 obreros ahí, para después identificar el valor que le corresponde en el eje “y”, que indica
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· Ficha de clase
Producto de potencias de la misma base
Esta literal es la base, y para indicar que se repite dos veces la multiplicación, anota como exponente el número dos, es
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· Ficha de clase
Potencia de una potencia
Respuesta Abigail:
Ella indicó que para obtener el área de la cartulina cuadrada elevaría al cuadrado 10 al cubo.
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· Ficha de clase
Cociente de potencias de la misma base
Con lo anterior, anota una regla general que indique cómo se resuelve un cociente de potencias con la misma base.
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· Ficha de clase
Notación científica
El exponente es el número que indica las veces que se multiplica la base por sí misma.
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· Ficha de clase
Notación científica II
Ahora, para pasar de notación científica a notación decimal, el punto decimal se recorre a la derecha las posiciones que indique
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· Ficha de clase
Sucesiones I
función del número de término o de posición, al que habitualmente se le asigna la literal “n”
En este caso, la alumna indica
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· Ficha de clase
Producto de potencias de la misma base
Esta literal es la base, y para indicar que se repite dos veces la multiplicación, anota como exponente el número dos, es
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· Ficha de clase
Potencia de una potencia
Respuesta Abigail:
Ella indicó que para obtener el área de la cartulina cuadrada elevaría al cuadrado 10 al cubo.
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· Ficha de clase
Cociente de potencias de la misma base
Con lo anterior, anota una regla general que indique cómo se resuelve un cociente de potencias con la misma base.
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· Ficha de clase
Sucesiones II
La expresión 1, se puede simplificar si se hacen primero las multiplicaciones y después las sumas, como lo indica la jerarquía
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· Ficha de clase
Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución
En la ecuación, se quita a “c” y se coloca entre paréntesis el número 25.25 para indicar la multiplicación:
El resultado
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa II
Esto parece indicar que ambas expresiones son proporcionales.
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· Ficha de clase
Variación lineal y proporcionalidad inversa
caso, como cero es neutro aditivo, la variación lineal estaría representada por la ecuación:
Si “b” es igual a cero, indica
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