Resultados para: «i-d-like»
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lake?
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· Ficha de clase
De brinco a brincos
reto de hoy:
Resuelve la cantidad de unidades en función del número de pasos que da cada robot de las letras D,
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· Ficha de clase
Línea del tiempom
decir que el año 100 marca el término del siglo I y el inicio del siglo II.
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· Ficha de clase
Línea del tiempo
decir que el año 100 marca el término del siglo I y el inicio del siglo II.
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· Ficha de clase
¿Los siglos están en romano?
Observa la siguiente tabla:
I
V
X
L
C
D
M
1
5
10
50
100
500
1000
A nosotros nos parecen letras, porque esos símbolos
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· Ficha de clase
Mis deportes favoritosm
Mira con ayuda de un cronómetro hice la siguiente tabla:
Día
L
M
M
J
V
S
D
Tiempo recorrido
1.3Horas
1.7Horas
1.1Horas
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· Ficha de clase
Las pulseras
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención
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· Ficha de clase
¿Cómo sabemos cuál es el residuo?
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven I
Nuestros alumnos resuelven I
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· Ficha de clase
¿Cuántos enteros sobran?
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la
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· Ficha de clase
¿Cómo sabemos cuál es el residuo?
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención
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· Ficha de clase
Las pulseras
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención
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· Ficha de clase
Recipientes de huevo
análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención
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· Ficha de clase
Vestidos típicos de Juchitán de Zaragoza, Oaxaca
analiza las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la obtención
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· Ficha de clase
¿Qué cifras lleva el número?
MILLARES
C
D
U
C
D
U
8
6
2
2
2
4
Para saber cuántas cifras tiene una cantidad sin escribirla, sólo basta con saber
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· Ficha de clase
Los números en la Antigua Roma
letras
I
V
X
L
C
D
M
A los romanos les bastaron sólo estas siete letras para representar cualquier cantidad
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