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Las partes o estructura de los textos

Los que enseñan cómo son las plantas o los animales. Son los que hay en los libros.

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Leamos datos interesantes

El brillo que observamos de ellas depende, entre otros factores, de la distancia a la que se encuentran de nuestro planeta

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Kúul Para contar plantas. 1

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¿Cómo cambia el significado?

Queremos representar una historia de castillos , naves espaciales y planetas

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Mi plan de lectura

Mi plan de lectura

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Revisamos y corregimos nuestra recomendación

Plantea dudas sobre las exposiciones de sus compañeros.

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¡Escuchamos unas lecturas!

https://youtu.be/lYIXnjH17ZE En la página 69, también se te plantea la posibilidad de cambiar el final del cuento

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Lectura en voz alta

Recuerdas que en sesiones pasadas hiciste un plan de lectura.

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Mi historieta

hasta que: ¡plas! ¡me fui hasta el suelo! Cómo terminó la anécdota.

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Échame un cuento de colores

cuentos o relatos sobre cualquier tema; sobre las cosas que les pasan, sobre los cerros, el río, el mar, la ciudad, las plantas

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Investigamos más sobre animales

Los patos salvajes comen insectos, peces, plantas y piedritas.

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Anécdotas divertidas

Eso quiere decir que planeó bien su texto.

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Investigamos sobre animales

Énfasis : c omparte lo que saben acerca de animales, plantea preguntas

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

https://youtu.be/e-70_6X1OUA https://youtu.be/9weZOiYKa6k De acuerdo con lo que se planteó

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Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas

viste del señor Victoriano que habla náhuatl, fue muy interesante cuando dijo que su lengua sirve para nombrar a las plantas

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