Contenido · Ficha de clase

Comparando y antojando

Usamos adjetivos calificativos, que sirven para describir lugares, personas o cosas.

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Peticiones, peticiones

Necesitas a una persona que te ayude diciendo las palabras.  

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Sin perder el tiempo... ni el espacio

que nos ven) por ejemplo para imitar a un personaje karateka, se tienen que recrear por principio de cuentas los movimientos

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¡La escultura se movió!

Descontextualizar a tu personaje.

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El tiempo en movimiento

además, corren el riesgo de que, el espectador, alcance a entender los diferentes estados de ánimo que atraviesa su personaje

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Para darle forma y color a tu imaginación

El uso de la ropa adecuada los ayuda a verse como el personaje.

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Titiriteando

A continuación, haré la descripción de un personaje.

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Dejando de ser yo

corporales que pueden tener los personajes de la obra en las distintas situaciones que plantea la obra y asigna a cada personaje

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¡Héroes… tras bambalinas!

Por ello se necesitan personas con mucha experiencia en la herrería y carpintería teatral.

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Todos para uno y uno para todos 2

Énfasis: involucra a su familia o compañeros al asignar a cada quién un personaje dentro de la obra teatral infantil, explicando

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¡Primera llamada, primera!

Quién va a representar cada personaje. Quién va a hacer la escenografía.

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¡Tercera llamada, tercera!

Propuestas de Personaje (vestuario, accesorios y maquillaje, construcción de títeres).

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¡Co-men-za-mos!

Si queda un espacio en silencio o dos personas “cantan” un número al mismo tiempo, tenemos que empezar de nuevo.

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Trabajo en equipo

que representaron un personaje.

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El drama de la vida

un personaje de una persona.

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