Resultados para: «ideas-nuevas»
11522 resultados
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· Ficha de clase
Los viajes de Cigoña
Como ya te podrás imaginar, tengo nuevas amigas en cada una de esas islas, y cada semana nos reunimos a platicar y comer
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· Ficha de clase
Los habitantes de México
Agustín: Qué bien Carola, seguro en unos meses la vas a poder ir a visitar para conocer su nueva casa.
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· Ficha de clase
Ordenando las partes decimales
Como puedes ver, dio el mismo resultado: doscientos treinta y cinco con sesenta y nueve centésimos.
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· Ficha de clase
Decimales: problemas de suma y resta
Colocas el 6 en la columna de las decenas y el 2 pasa a ser sumando de las centenas, ya que con 26 decenas puedes formar 2 nuevas
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· Ficha de clase
Problemas olímpicos
De nuevo ubica los datos en la tabla:35 centímetros menos 10 centímetros son 25 centímetros.También podrías decir que a 3
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· Ficha de clase
Al compás del reloj
Son las “veintiuno cincuenta y nueve”Esta hora está en un formato de 24 horas.
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· Ficha de clase
Juguemos con las horas del reloj
que se pueden realizar a las nueve de la noche.
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· Ficha de clase
¿Cuántos caben?
Aquí puedes observar un nuevo procedimiento que envió un alumno por correo electrónico, simulando el piso del cuarto, observa
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· Ficha de clase
Contorno y superficie
El uso de los triángulos es una gran idea.
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· Ficha de clase
Relación perímetro-área
En este caso, de nuevo puedes contar y eso te facilitará dar una respuesta.
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· Ficha de clase
Las costuras de Paula
t=328
Del minuto 5:28 a 9:47
¿Qué te pareció la idea de Camello y Llama para resolver el problema de la cerca?
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· Ficha de clase
¿Cuántos caben?
Aquí puedes observar un nuevo procedimiento que envió un alumno por correo electrónico, simulando el piso del cuarto, observa
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· Ficha de clase
Problemas olímpicos
De nuevo ubica los datos en la tabla:35 centímetros menos 10 centímetros son 25 centímetros.También podrías decir que a 3
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· Ficha de clase
Medidas en la casa
Es muy importante tener idea del tamaño de las unidades que empleas para medir, como en este caso, superficies.
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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