Contenido · Ficha de clase

La poesía como diversidad lingüística

¿Cómo imaginas a la persona que habla en el poema?

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Contenido · Ficha de clase

Jugando con el lenguaje

Puedes pedir a papá, mamá o a quien este contigo a que jueguen juntos.Quien te acompañe y tú deben de seguir los siguientes

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Contenido · Temas

Una invitación a la lectura

Una invitación a la lectura

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Contenido · Ficha de clase

Si lo anoto, lo recuerdo

Consulta con las personas mayores sobre cómo se escriben los nombres de los meses y los días en su lengua.

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Contenido · Ficha de clase

¡Yo me llamo!

Para ello, te invito a ver al maestro Rafa que nos va a enseñar a escribir algunas palabras usando el alfabeto de la lengua

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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

Quieres conocer a algunas personas que están orgullosas de pertenecer a una cultura y poder hablar su lengua materna.

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Lo que nos enseñan los consejos

las personas e incluso a las comunidades.

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¡Yo me llamo!

aprende a apreciar la diversidad cultural y lingüística de su comunidad o región para valorar su lengua y cultura.

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(clase bilingüe)

A lo largo de la semana, los pueblos indígenas llevan a cabo actividades que distinguen a cada comunidad.

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Contenido · Ficha de clase

Te cuento lo que me pasó

Énfasis: revisa y corrige textos sencillos de manera individual y colectiva con el apoyo del maestro (a).

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Artesanas en mi comunidad

Si tú llegas a mi comunidad buscando a una persona, te preguntarán, por ejemplo: Si buscas a xRosa, xLuis.

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(clase bilingüe)

Ahora, vamos a hacer textos para describir a las plantas.

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(clase bilingüe)

  (clase bilingüe) Adivinanzas tutunakú Aprendizaje esperado: es capaz de participar en juego con las palabras tanto a nivel

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

busca información por sí mismo, utilizando las fuentes de información que tiene a su alcance.

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Contenido · Ficha de clase

Narramos en forma escrita

En ese momento le pidieron a dos jóvenes y a una muchacha que siguieran a Junaá, que lo trajeran de nuevo.

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