Contenido · Ficha de clase

Imaginando historias

enfrentar, cuál es el objeto que tiene y que le ayudará en su misión.

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Escucho, comprendo e interpreto

escucha con atención la lectura en voz alta que hace el profesor o alguno de sus compañeros.

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Exponiendo mis ideas

de que piensen en un animal que viva en su comunidad y del cual te gustaría conocer más.

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Tiempo de leer

escucha con atención la lectura en voz alta que hace el profesor o alguno de sus compañeros.

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Los poemas y su musicalidad

El cielo y los pájaros representan el paisaje natural de la vida, es importante fijarte en los signos de admiración, porque

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

Hoy nos dimos un paseo Anduvimos en el suelo traigo tierra hasta en el pelo.

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El A, B, C de las palabras

El A, B, C de las palabras

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Lengua Indígena

En el programa televisivo se contará con el profesor Juan Atzin García quien estará hablando en Lengua Indígena tutunakú.

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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La primera versión de mi cartel

recuerda lo trabajado sobre carteles en primer grado y lo aplica para elaborar los materiales de apoyo para su exposición

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Los instructivos

comunes de forma y contenido de los textos instructivos para elaborar algo: título, materiales y procedimiento; acomodo en

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Presentemos nuestro cartel

¿Descubriste el “error” de ortografía en el cartel de Regina? el error se encuentra en “tú”.

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Busco información y redacto notas

explora, lee y relee el material de lectura elegido con ayuda del profesor si es necesario.

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Elección de coplas

lee para otros cuidando el volumen de su voz y la entonación.

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Elección de coplas

lee para otros cuidando el volumen de su voz y la entonación.

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