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Valores de dos épocas

En cada turno, la persona deberá lanzar ambos dados y explicar en qué consiste cada uno de los valores que salgan en su tirada

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Acontecimientos y tramas del Renacimiento

—Esta es cadena de galeotes, gente forzada del rey, que va a las galeras. —¿Cómo gente forzada? —preguntó don Quijote—.

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Identificar características de novelas renacentistas

mí me ofende al sujeto sin par que me sujeta; mas contra un alma que es de mármol hecha la red no puede, el fuego, el lazo

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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

La diferencia de épocas entre la que ella y tú vives imposibilita cualquier lazo familiar.

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Construimos definiciones

En este ejemplo la respuesta puede ser "carrera", "carreras", "corredora" o "corredoras", pues no indican si el sustantivo

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¿Cómo los resolvemos?

complicado no tener agua, pues el agua es vital e indispensable para nuestra vida y para las diferentes actividades diarias: lavar

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Organicemos la historieta

Y podrás ir integrando los elementos: viñetas, incluso, cómo se irán distribuyendo; imágenes, cartelas y los globos de texto

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Del borrador a la historieta

propia historieta interna donde los estudiantes de artes, periodismo o literatura practiquen con historietas en sus carreras

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Desde mi experiencia

Este dato es sobre las empresas que utilizan animales para experimentar con los productos que van a lanzar al mercado.

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes. Problemas

obtenga como resultado “águila” en las dos ocasiones, no está influenciado por el hecho de tener el resultado de “5” al lanzar

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Eventos complementarios. Problemas

¿Cuáles son los únicos resultados posibles al lanzar un dado? Son, 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

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Eventos complementarios

El experimento aleatorio consiste en lanzar una moneda 3 veces.

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Antecedentes y fundamentos II

Jesús propone lanzar una moneda dos veces, y de esa manera decidir quién hará cada tarea.

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Antecedentes y fundamentos I

Lanzar un dado es también una situación aleatoria, ya que no sabes qué cara caerá.

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Congruencia y Semejanza Geométrica

sino que propone un modo de validar los conocimientos teóricos, es decir, la Geometría podía construirse como una larga cadena

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