Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

En el programa televisivo se encontrará el profesor Rafael Huerta Rivera hablante de la lengua náhuatl, del estado de Morelos

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Contenido · Ficha de clase

Todos tenemos un nombre

identidad a todas las mexicanas y los mexicanos; y que reconoce sus derechos y obligaciones marcadas en la Constitución Política

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Juguemos a crear palabras diferentes

(Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético).

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Los poemas y su musicalidad

comprensión de un poema como un paso previo para preparar su lectura en voz alta y aprecia las comparaciones como recurso poético

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Todos tenemos un nombre

identidad a todas las mexicanas y los mexicanos; y que reconoce sus derechos y obligaciones marcadas en la Constitución Política

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Juguemos a crear palabras diferentes

(Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético).

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Jugando con palíndromos

Aprendizaje esperado: aprende y reinventa rimas y coplas (Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético

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Jugando con el lenguaje

Aprendizaje esperado: aprende y reinventa rimas y coplas (Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético

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Pero ¿qué ha pasado aquí?

A continuación, a modo de ejemplo, observa el siguiente video que comparte un alumno de segundo grado y analiza cómo elaboró

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Caleidoscopio de mi comunidad

Énfasis: generar prácticas artísticas que modelen una mirada hacia el arte ambiental en su comunidad

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Mi entorno y mi gente. ¡Puros cuentos!

De este modo, tú lo podrás registrar en tu diario, aquello que te resulta interesante.

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Búsquedas y encuentros: lecciones aprendidas en Artes

A modo de inspiración, observa las siguientes imágenes de piezas artísticas que son íconos del arte de nuestro país.

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Un árbol no hace un bosque, pero por algo debemos empezar

colores y pinturas o alguna consistencia que deje mancha, alguna masa como plastilina, barro o de maíz, algo con que modelar

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La vuelta al día en 80 mundos

No estoy solo, disculpen que no los saludara, soy Modesto Linderos Hillo, por eso todos me dicen Molinillo.

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Pero ¿qué ha pasado aquí?

A continuación, a modo de ejemplo, observa el siguiente video que comparte un alumno de segundo grado y analiza cómo elaboró

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