Resultados para: «codice-florentino»

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Causa-efecto en los cuentos
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Causa-efecto en los cuentos
un espacio donde se genere un conflicto o suspenso en los lectores u oyentes, para terminar con un desenlace donde se conoce
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Recursos léxicos que te invitan a leer
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Recursos léxicos que te invitan a leer
Ejemplo 1: “Considero que el libro es bueno porque conduce lentamente al lector a conceptos difíciles de entender
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Reseñar, ¿para qué?
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Reseñar, ¿para qué?
Un resumen, o “ abstract ”, como se le conoce en inglés, está enfocado en sintetizar el texto; no necesariamente
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Leo, luego selecciono
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Leo, luego selecciono
A ésta también se le conoce como directa; esto se debe a que se reproduce de manera literal el texto,
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Mi investigación
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Mi investigación
Esto constituye lo que usualmente se conoce como bibliografía, aunque en realidad es un apartado de referencias, pues las
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Leyendo cuentos
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Leyendo cuentos
Pero conoce todos los detalles: ello incluye lo que ven, sienten, piensan o imaginan los personajes.
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Emociones que quiero provocar
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Emociones que quiero provocar
Testigo: Está dentro de la historia como un observador y conoce parcialmente lo que sucede y, en general, usa la voz en tercera
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Para no repetir
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Para no repetir
Dicho efecto se conoce como verba omnibus o preformas léxicas.
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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
A estas expresiones justamente se les conoce como frases hechas, o locuciones y algunas de ellas justamente equivalen a adverbios
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Así se construye un personaje
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Así se construye un personaje
¡Pobre Florentino!, mientras más lee Ernesto, más se le rompe el corazón.
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¿Cuál es la idea primaria?
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¿Cuál es la idea primaria?
La idea primaria: Se le conoce como idea principal.
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Pongamos en orden las ideas
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Pongamos en orden las ideas
A estas imágenes y esquemas se les conoce genéricamente como apoyos gráficos.
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Tramas sin tanto drama
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Tramas sin tanto drama
Aunque tiene cierto parecido con la historia que se conoce ahora, hay unas diferencias importantes, el lobo es en realidad
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Creando espacios a través del tiempo
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Creando espacios a través del tiempo
Conoce un ejemplo que realizo una de tus compañeras.
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¿Cuáles son mis fuentes?
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¿Cuáles son mis fuentes?
Conoce, pregunta, observa y analiza.
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