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¡Primera llamada!.. Planificación de la obra de teatro

Antes de comenzar t u adaptación revis a con

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La radio como herramienta de comunicación

revisa la siguiente cápsula de la pandilla radiofónica donde participan niñas y niños como tú, te invito a escucharlo en

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No hay cuento que por bien no venga…

Revisa la definición de “personaje” y en función de la misma y del cuento, responde si el aparato Baby H.P. puede ser considerado

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¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!

Énfasis: revisa borrador del relato histórico.

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Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

Revisa lo relativo a las Festividades.

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Causas, mecanismos de prevención y tratamientos de un malestar: el susto

En ese caso, en la tabla registra: “No se menciona ninguno”.

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Para todo mal… un remedio natural

Revisa el siguiente ejemplo de lo que hizo una niña de sexto grado.

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Las lenguas de México

chito xu chiño monili, chinili’i, nomicholi’i, ndo ji’ini tso chota an kibo chito xu jton ngonda ndo ji’inni Revisa

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Reconocimiento de prácticas diversas para el tratamiento de malestares

El reto de hoy: Investiga a tus familiares utilizando las preguntas del cuadro de la página 127 y registra sus

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Prácticas diversas para el tratamiento de malestares

José Luis Figueroa Hernández, en Revista Digital Universitaria (adaptación).

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A revisar y a publicar

A revisar y a publicar

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Más características de las cartas personales

Actividad 1 Realiza la lectura de una de las cartas que Luis María Pescetti escribió para publicar en la revista

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El valor de nuestra lengua

Para introducir el tema, revisa y responde a tres preguntas. Primera pregunta.

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Más poemas, canciones y adivinanzas en lengua indígena

Revisa tu libro de texto en la página 141 y lee las cinco adivinanzas en náhuatl que ahí se incluyen.

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Poemas en nuestras lenguas

Registra en una ficha la información que recabes.

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