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¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?

personas, principalmente a través de las gotículas que expulsa un enfermo al toser y estornudar, al tocar o estrechar la mano

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¿Cómo contribuye el conocimiento químico al cuidado del ambiente?

Registra las dudas que surjan sobre los planteamientos y conceptos, y ten a la mano tu libro de texto de Química para que

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¿Para qué medimos en la ciencia?

Si tienes a la mano una receta o certificado médico utilízala, y si no la tienes observa la siguiente imagen, en el apartado

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¿Cuáles son los beneficios de separar mezclas en tu vida diaria?

El propósito de esta actividad es diseñar en familia, y con materiales que tengan a la mano, un método de los que se abordaste

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¿Cómo identificas los componentes de una mezcla?

Te sugerimos tener a la mano lo siguiente: 25 ml (mililitros) de leche 5 ml de jugo de limón (tres limones) 25 m de agua

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¿Cómo se clasifican los materiales?

Tu cuaderno de notas de la asignatura. 5 objetos o materiales de uso cotidiano, no te preocupes los que tengas a la mano,

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¿Cómo se representa el conocimiento químico?

Ten a la mano tu tabla periódica.

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¿Cómo representamos la unión entre átomos?

Utiliza tu libreta y si tienes a la mano la plastilina ecológica que realizaste en sesiones anteriores la puedes utilizar

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¿Cómo se forman los compuestos moleculares?

Se utilizado un código de colores, blanco para el hidrógeno y rojo para el oxígeno, pero si no tienes a la mano hojas de

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¿Cómo se forman los compuestos iónicos?

cristalina que forman los compuestos iónicos; también pueden construir modelos tridimensionales con material que tengas a la mano

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¿Cómo representamos la unión entre átomos?

Utiliza tu libreta y si tienes a la mano la plastilina ecológica que realizaste en sesiones anteriores la puedes utilizar

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¿Cómo se manifiestan los cambios químicos?

Recuerda tener a la mano tu libreta de ciencias y lápices o bolígrafos.

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¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas?

Ten a la mano tu libreta, tu libro de texto, masa moldeable o plastilina. ¿Qué hacemos?

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¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas?

Ten a la mano tu libreta, tu libro de texto, masa moldeable o plastilina. ¿Qué hacemos?

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¿Cómo modifico la rapidez de las reacciones químicas?

Coloca la palma de tu mano frente a tu boca, inhala, exhala, inhala, exhala. Otra vez.

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